30 апреля в рамках цикла профориентационных занятий «Россия — мои горизонты» кураторы учебных групп провели для студентов урок, посвящённый теме «Россия комфортная: строительство и города будущего». Вместо привычных лекций ребят ждала настоящая проектная мастерская: они примерили на себя роли архитекторов, урбанистов и инженеров, разрабатывая концепции жилых районов, транспортных систем и общественных пространств через 20–30 лет.

Занятие открылось важным вопросом: что такое строительство и архитектура сегодня? Педагоги объяснили, что это не просто возведение стен и крыш, а создание особой среды, которая вдохновляет, делает жизнь комфортной и безопасной. Студенты узнали о национальном проекте «Инфраструктура для жизни», благодаря которому в России ежегодно благоустраиваются тысячи общественных пространств — парков, набережных, дворов. При этом выбирать объекты для обновления могут сами жители страны старше 14 лет через всероссийское голосование.

Ребята активно обсудили, могут ли архитектура и строительство решать социальные вопросы. Мнения разделились: одни уверены, что доступное жильё, велодорожки и экологичные материалы напрямую влияют на качество жизни, другие подчеркнули, что одними зданиями все проблемы не решить — нужны ещё социальные программы и экономическая поддержка.

Первый видеоролик познакомил студентов с современными технологиями в строительной отрасли России. Оказалось, что сегодня при возведении зданий активно используют BIM-моделирование (создание цифровых 3D-моделей для расчёта нагрузок), лазерное сканирование, роботов-помощников и 3D-печать целых домов. Появились умные материалы, которые адаптируются к погоде, и энергосберегающие решения нового поколения.

Особый интерес вызвала информация о том, что школьники старше 14 лет уже сейчас могут влиять на облик своих городов — участвовать в голосовании за объекты благоустройства. По программе уже создано около 80 тысяч объектов, а до 2030 года планируют обустроить ещё тридцать тысяч точек притяжения. А студенты архитектурных вузов могут предлагать свои идеи на Национальном конкурсе «Благоустрой» — победившие проекты уже реализуют в разных регионах страны.

Самой динамичной частью занятия стала игра. Студенты разделились на команды, каждой досталась карточка с описанием района с особыми условиями:

• Район с суровым климатом (морозы, снег);
• Район на берегу водоёма (риск наводнений);
• Район в быстрорастущем городе (необходимость экономить пространство).

Командам предстояло сопоставить характеристики жилых домов, транспорта и особенностей застройки с условиями своего района. Например, для сурового климата выбрали утеплённые переходы и материалы, устойчивые к морозам; для прибрежной зоны — укреплённые берега и дороги выше уровня подъёма воды; для быстрорастущего города — высотную застройку и плотную сеть дорог.

Второй видеоролик был посвящён специалистам, создающим города. Студенты узнали о работе урбанистов (планируют городскую среду), инженеров ПТО (контролируют строительные процессы), девелоперов (ведут полный цикл создания жилых комплексов — от идеи до эксплуатации). Прозвучала важная мысль: «Мы создаём не квадратные метры, а образ жизни». Студенты согласились, что среда действительно формирует привычки людей.

В обсуждении ребята размышляли, что для них важнее в профессии: творческая свобода (как у архитектора или ландшафтного дизайнера), стабильность (инженер-строитель, геодезист) или влияние на жизнь людей (урбанист, проектировщик умных домов). Многие выбрали сочетание критериев.

Третий видеоролик стал гидом по образованию в сфере строительства и архитектуры.

Студенты узнали, какие школьные предметы пригодятся: математика (расчёты нагрузок), физика (поведение конструкций), информатика и черчение (работа с проектами), география (выбор места для строительства).

Кураторы познакомили ребят с укрупнёнными группами специальностей (УГСН):

• 07.00.00 «Архитектура» — для будущих архитекторов, дизайнеров архитектурной среды, градостроителей.
• 08.00.00 «Техника и технологии строительства» — для инженеров, мастеров отделочных работ, монтажников.
• 09.03.03 «Прикладная информатика, BIM-технологии» — для создателей цифровых моделей зданий.
• 35.04.09 «Ландшафтная архитектура» — для тех, кто хочет создавать «зелёные оазисы» в городе.

Кульминацией занятия стала групповая работа. Три команды получили разные «сектора» для разработки проекта будущего:

1. Жилые дома и зоны отдыха.
2. Транспорт и дороги.
3. Социальные и общественные здания (школы, больницы, культурные центры).

Каждая команда за пять минут должна была ответить на три вопроса: какие необычные материалы использовать, как улучшить экологичность и удобство, какие профессии потребуются.

Команда жилых домов сделала ставку на самовосстанавливающийся бетон, прозрачное дерево, умные стёкла и солнечные панели нового поколения. Для экологичности — «зелёные крыши», вертикальные сады и системы сбора дождевой воды. В команду специалистов вошли архитектор, экологический дизайнер, урбанист, инженер ПТО и даже риелтор.

Транспортная команда предложила светящуюся дорожную разметку, пластиковые дороги из переработанных отходов, шумопоглощающие панели и «умный асфальт», предотвращающий обледенение. Для удобства — электробусные линии с зарядками на остановках и систему умного светофорного регулирования.

Команда социальных зданий сделала акцент на антибактериальных покрытиях для больниц, панелях, поглощающих шум для школ, и умных стёклах, регулирующих освещение. Особо отметили необходимость делать здания удобными для маломобильных граждан и добавлять растения в интерьеры для улучшения качества воздуха.

Каждая команда презентовала свой проект за минуту. Ребята не только фантазировали, но и аргументировали свои решения с точки зрения экологии, экономики и комфорта.

В заключение занятия педагоги предложили студентам собрать «чемодан профессионала строительной отрасли» — три самых важных качества или навыка. Среди названных: технические знания, аналитическое и творческое мышление, умение работать в команде, владение BIM-технологиями и 3D-моделированием, понимание экологических стандартов.

Студенты, заинтересовавшиеся профессиями в сфере строительства и архитектуры, получили рекомендации по подготовке к ЕГЭ (математика, физика, информатика, география) и информацию о профориентационной диагностике «Мои способности. Креативный интеллект».

Цикл «Россия — мои горизонты» продолжает знакомить студентов с самыми актуальными и перспективными отраслями. Впереди — новые занятия и новые профессиональные открытия!