В нашем колледже состоялся тематический классный час из цикла «Россия — мои горизонты», посвящённый Дню российской науки. Кураторы учебных групп вместе со студентами погрузились в мир научных открытий и технологических прорывов, определяющих будущее нашей страны и мира.

Цель занятия — показать роль науки как основы технологического суверенитета России, познакомить студентов с актуальными направлениями исследований и перспективными профессиями в этой сфере.

Занятие началось с дискуссии о важности науки для развития государства. Студенты единодушно отметили, что страна, не развивающая науку, рискует остаться без современных технологий, качественной медицины и достойного образования. Именно наука, как отметили участники, обеспечивает независимость, безопасность и высокое качество жизни.

Просмотр первого видеоролика позволил наглядно увидеть масштаб достижений России: от легендарных прорывов, таких как первый полёт человека в космос и первая в мире АЭС, до современных разработок в области квантовых компьютеров, биопечати органов, искусственного интеллекта и новых материалов. Особый акцент был сделан на концепции научно-технологического суверенитета — способности страны самостоятельно создавать ключевые технологии.

Самой динамичной частью занятия стала интерактивная игра «Что будет дальше?».

В ходе мозгового штурма ребята не только предлагали логичные решения, но и определяли, специалисты каких профилей и знания каких школьных дисциплин (физика, математика, биология, информатика) необходимы для их реализации. Этот этап наглядно показал, что современная наука — это всегда междисциплинарная командная работа.

Второй видеоролик раскрыл многообразие профессий в научно-технологической сфере: от инженеров-робототехников и биоинформатиков до специалистов по новым материалам. А третий ролик стал настоящей картой образовательных возможностей. Студенты узнали о ведущих вузах страны (МИФИ, МГТУ им. Баумана, НГУ, Университет ИТМО), где готовят учёных и инженеров, а также о колледжах, дающих практический старт в ИТ и робототехнике.

Особый интерес вызвала информация о возможностях для профессионального роста уже сегодня: участие в олимпиадах, проектных школах «Сириуса», хакатонах и лабораториях Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов (ВОИР).

В завершающей групповой работе студентам было предложено выступить в роли креативных популяризаторов науки. Команды готовили короткие рекламные презентации для привлечения молодёжи в:

1. Робототехнику — направление, создающее умных помощников для медицины, производства и космоса.

2. Профессию биотехнолога — специалиста, который создаёт лекарства будущего и решает глобальные проблемы.

3. НИЦ «Курчатовский институт» — легендарный научный центр, где рождаются прорывы в энергетике, медицине и материаловедении.

Ребята с энтузиазмом включились в работу, создавая яркие слоганы и подкрепляя их убедительными фактами, почерпнутыми из материалов занятия.

Итоги: наука — это система, творчество и ответственность

Подводя итоги, студенты отметили, что современная наука — это не только гениальные озарения, но и системная работа: выдвижение гипотез, математическое моделирование, эксперименты и анализ. Она требует критического мышления, умения работать в команде и нести ответственность за результат.

«Сегодня мы убедились, что наука и технологии — это живое, динамичное пространство, открытое для молодых, ищущих и увлечённых людей. Ваше любопытство, подкреплённое знаниями и упорством, может стать основой для настоящих открытий, меняющих жизнь к лучшему», — такими словами кураторы завершили насыщенный и продуктивный классный час.